2025年中考?xì)v史試卷分析

鳳中草兒 · 發(fā)表于昨天 11:56

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鳳山中學(xué) 王紅玉
一、命題立意解讀

（一）基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)與考試命題要求——考什么?
歷史課程的評(píng)價(jià)要以歷史課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)要求和學(xué)業(yè)質(zhì)量為依據(jù)，以培育學(xué)生核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，綜合發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試命題的導(dǎo)向、鑒定、診斷、激勵(lì)、調(diào)控和改進(jìn)功能，準(zhǔn)確判斷學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成度。
（二）命題立意解讀——怎么考?
1、導(dǎo)向性:堅(jiān)持立德樹人，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，確保教育正確方向;注重考試命題的素養(yǎng)導(dǎo)向，通過設(shè)置開放的、與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的真實(shí)問題情境，考查學(xué)生的核心素養(yǎng)水平。
2、科學(xué)性:命題要體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求;試題在立意、材料選擇、語言組織、問題設(shè)置、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面要做到科學(xué)合理，符合教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)的指標(biāo)，保證考試的信度和效度。
3、規(guī)范性:系統(tǒng)規(guī)劃命題流程、制定命題規(guī)范，嚴(yán)格按照命題規(guī)范命制試題，確保命題框架合理、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤、情境符合事實(shí)、問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、語言表述清晰、考試結(jié)果有效。
總之，無價(jià)值不命題，無思維不命題，無情境不命題，無任務(wù)不命題。
（三）依標(biāo)命題，素養(yǎng)導(dǎo)向
下面從考點(diǎn)呈現(xiàn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、核心素養(yǎng)三個(gè)方面進(jìn)行逐題解讀。
第18題良渚遺址，原始農(nóng)業(yè)；知道中國(guó)的原始農(nóng)耕生活；唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證。
第19題商朝漢字較為成熟；知道史料是了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)古代歷史的證據(jù)，嘗試用史料說明歷史問題；史料實(shí)證、歷史解釋。
第20題“漢并天下”瓦當(dāng)；知道統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的早期發(fā)展；唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷。
第21題東漢和唐朝各區(qū)域城市占比；了解區(qū)域開發(fā)，經(jīng)濟(jì)重心南移；唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷。
第22題唐朝火藥的發(fā)明和應(yīng)用；能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行分析，知道其意義和影響；唯物史觀、歷史解釋、家國(guó)情懷。
第23題林則徐虎門銷煙；了解近代史基本線索，知道史事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)原因結(jié)果，初步養(yǎng)成歷史時(shí)序意識(shí)和歷史空間感；唯物史觀、時(shí)空觀念。
第24題新文化運(yùn)動(dòng)起到思想解放作用；了解新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容，知道它在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用；唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋。
第25題建國(guó)以來的中國(guó)外交；了解獨(dú)立自主和平外交政策和外交成就；歷史解釋、家國(guó)情懷。
第26題改革開放；了解農(nóng)村改革、城市改革、經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)等史事，認(rèn)識(shí)改革開放對(duì)中國(guó)發(fā)展的重大意義和對(duì)世界的重要影響；歷史解釋、家國(guó)情懷。
第27題西歐大學(xué)課程適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求；了解中世紀(jì)歐洲封建社會(huì)的發(fā)展變化；唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋。
第28題國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；理解馬克思主義的傳播和估國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋。
第29題亞非會(huì)議，亞非國(guó)家團(tuán)結(jié)合作；知道殖民體系崩潰和亞非拉國(guó)家捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的斗爭(zhēng)；唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷。
第30題戲劇與中國(guó)傳統(tǒng)文化，元清喜劇特點(diǎn)和作用，20世紀(jì)初戲劇新變化的背景；理解元代文學(xué)藝術(shù)成就，了解戲曲繁榮知道明清文學(xué)藝術(shù)特色，能初步閱讀理解史料知道爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放史近代中國(guó)的歷史人物；唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。
第31題教育與人才培養(yǎng)，抗日時(shí)期重視體育，建國(guó)初“向科學(xué)進(jìn)軍”，不同時(shí)期黨的教育事業(yè)取得成就的經(jīng)驗(yàn)；體會(huì)中國(guó)軍民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的孕育的抗戰(zhàn)精神，認(rèn)識(shí)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)史中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承革命傳統(tǒng)，能分析歷史文獻(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和解釋；史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷。
第32題大航海與世界聯(lián)系，新航路開辟的條件，新舊大陸聯(lián)系的表現(xiàn)和影響；認(rèn)識(shí)新航路開辟的世界影響，理解世界逐漸形成一個(gè)整體，能夠分析可信史料，初步理解近代世界政治經(jīng)濟(jì)文化之間的聯(lián)系；唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋。
第33題合作與全球治理；通過了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織等，認(rèn)識(shí)世界各國(guó)為解決全球性問題所作出的努力，認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展仍是時(shí)代主題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)自己的力量；歷史解釋、家國(guó)情懷。

二、試題特點(diǎn)分析

（一）側(cè)重考查中國(guó)史
從分值分布來看，中國(guó)古代史16分，中國(guó)近代史12分，中國(guó)現(xiàn)代史8分，世界古代史2分，世界近代史10分，世界現(xiàn)代史12分�？傮w來看，中國(guó)史考查分值36分，世界史24分。
（二）注重考查重大周年事件
新文化運(yùn)動(dòng)110周年；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年；萬隆會(huì)議70周年；經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立45周年；科教興國(guó)30周年；廢除科舉制120年（教育改革）；聯(lián)合國(guó)成立80周年等。上述重大周年事件在這次試卷上都有涉及。
（三）關(guān)注新教材、新觀點(diǎn)、新理念
1、將學(xué)術(shù)新成果——中華文明探源工程成果融入教材
第18題，在良渚遺址，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了大型水利設(shè)施、大面積水稻田、數(shù)量驚人的稻谷遺存,以及精細(xì)加工的石質(zhì)“耘田器”和犁形器。上述考古發(fā)現(xiàn)共同證實(shí)了當(dāng)時(shí)（）
A.社會(huì)分化嚴(yán)重 B.原始農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá) C.商品交換活躍 D.審美觀念形成
中華文明探源工程提出了判斷進(jìn)入文明社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)方案。揭示了中華文明起源、形成與早期發(fā)展的歷史進(jìn)程，將“中華文明五千年”從傳說論證為可信歷史，為增強(qiáng)中華民族文化自信提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
2、備考建議:關(guān)注新教材、新觀點(diǎn)、新理念。
(四) 挖掘育人價(jià)值，落實(shí)立德樹人
1、歷史課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課程，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，旨在通過歷史教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2025年中考?xì)v史題就十分注重落實(shí)"立德樹人”的學(xué)科要求。
第21題東漢和唐朝各區(qū)域城市占比，第27題西歐大學(xué)課程適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，第31題，教育與人才培養(yǎng)，非常突出地增強(qiáng)了學(xué)生的唯物史觀。
第23題林則徐虎門銷煙，第24題新文化運(yùn)動(dòng)起到思想解放作用，考查了近代為挽救民族危亡中華人民的探索是、抗?fàn)幨�，�?5題建國(guó)以來的中國(guó)外交 (中華民族發(fā)展史) ; 第26題改革開放 (改革開放史)。這些題側(cè)重增強(qiáng)學(xué)生的民族觀、國(guó)家觀。
第22題唐朝火藥的發(fā)明和應(yīng)用，第30題戲劇與中國(guó)傳統(tǒng)文化，第31題教育與人才培養(yǎng)，這些題側(cè)重考查中國(guó)的科技文化教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國(guó)家觀和文化觀，增強(qiáng)文化自信。
2、備考建議:強(qiáng)化"五史”學(xué)習(xí):中華民族發(fā)展史、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史。這是新時(shí)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育的優(yōu)質(zhì)素材，是歷史課程、考試評(píng)價(jià)將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)的有益載體。

三、教學(xué)啟示提煉

1、關(guān)注新教材、新觀點(diǎn)、新理念。
2、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和重大周年事件。
3、強(qiáng)化"五史”學(xué)習(xí):中華民族發(fā)展史、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)發(fā)展史、社會(huì)主義發(fā)展史、改革開放史。
4、聚焦大概念，結(jié)構(gòu)化必備知識(shí)。在課堂教學(xué)中應(yīng)精研課標(biāo)，從大單元教學(xué)整體出發(fā)，聚焦大概念，整合教材內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。如大單元主題學(xué)習(xí)、大概念統(tǒng)整知識(shí)、大任務(wù)設(shè)計(jì)問題鏈，使學(xué)生的思維由碎片化向整體化轉(zhuǎn)變，通過構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科思維解決問題的能力。

本卷啟示我們，歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)以核心素養(yǎng)為根基，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓歷史與時(shí)代展開對(duì)話。今后我們需要加強(qiáng)對(duì)命題趨勢(shì)的研究，讓教學(xué)與評(píng)價(jià)形成良性互動(dòng)。備考不僅是知識(shí)的傳遞，更是思維的錘煉與價(jià)值觀的塑造。讓我們以歷史為"鏡"，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路!