實(shí)小榜樣 周劍鋒：讓孩子們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)

偶滴歌神啊

        前言：近年來(lái)，羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的立場(chǎng)，以多種學(xué)習(xí)形式和工作方式，創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)，將師德師風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處，激活教育內(nèi)涵發(fā)展引擎，給學(xué)校注入了強(qiáng)勁活力。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批師德典型，他們遍布學(xué)校各個(gè)角落，默默地發(fā)光發(fā)熱，貢獻(xiàn)力量，共同撐起了孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的藍(lán)天。今日為您講述周劍鋒老師的故事。
        
        周劍鋒，在23年的教學(xué)生涯中，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，工作勤懇，熱愛(ài)學(xué)生，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，現(xiàn)為市級(jí)骨干教師、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教師。
        
        常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累�；厥走@些年的班主任工作，我也深切地感受到了從事班主任工作的滋味，正如老舍先生在《養(yǎng)花》里說(shuō)的“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。"其實(shí)，作為當(dāng)代學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)壓力也不小的，導(dǎo)致有些孩子從小學(xué)就開(kāi)始出現(xiàn)厭學(xué)情緒，更有甚者，出現(xiàn)了心理上的問(wèn)題。那么，如何讓孩子們“在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)"已成為我們教師要研究的課題。今天，借此機(jī)會(huì)，分享一下我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、保持童心，做一名學(xué)生喜歡的老師。
        陶行知先生有句話說(shuō)得好：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。”在教育崗位上工作的二十余年中，我深切的感到作為一名教師的確應(yīng)該保持一顆童心，尤其是小學(xué)教師，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群天真爛漫的孩子。教師有了童心，才能進(jìn)入孩子們的心靈世界；才能更好地和他們溝通；才能更寬容地對(duì)待孩子們的淘氣、任性、頑皮；才能更好地做一名學(xué)生喜歡的老師。學(xué)生喜歡上了你這位老師，他就會(huì)喜歡上你任教的這門(mén)課程，他就會(huì)成為你眼中聽(tīng)話的好孩子。
        話題回到我初為人師的那段歲月。1996年9月，18歲的我分配到了原北豐鄉(xiāng)李家樓聯(lián)辦高小任教。學(xué)校坐落在一個(gè)小山坳里，離小集市有一公里多的路程，顯得很偏僻清幽。這里校舍很簡(jiǎn)陋，4排青磚瓦房，一個(gè)小操場(chǎng)，除了黑板粉筆，幾乎沒(méi)有什么其他教學(xué)設(shè)備，但我喜歡上了這里，因?yàn)樗�是我�?mèng)想起航的地方。當(dāng)時(shí)，對(duì)于班主任工作，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，我沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，憑借的僅僅是滿腔熱情，但就是這番熱情，我得到了家長(zhǎng)的信任，贏得了孩子們的喜歡。當(dāng)時(shí)，我的學(xué)校是寄宿制，學(xué)生星期天下午上學(xué)，周六上午放學(xué)，星期中間要上早晚自習(xí)，雖然是小學(xué)，但時(shí)間安排上跟中學(xué)基本一樣。 因此，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常充足的，但也是比較單調(diào)乏味的，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。為了豐富孩子們的校園生活，我每周都要抽出一些課程來(lái)培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好。唱歌、畫(huà)畫(huà)、講故事，我是一樣沒(méi)落，有時(shí)我還會(huì)帶上我的竹笛、口琴進(jìn)入教室，我吹奏著，孩子們唱著，其樂(lè)融融，好不開(kāi)心！山花爛漫的季節(jié)，為了讓孩子們感受大自然的美好，我就像領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)一樣，來(lái)到學(xué)校旁的小山里，我們嬉戲于林里，穿梭于花間，采著香氣誘人的蘭花，山坡上到處是孩子們的足跡，山谷里到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)。秋高氣爽的日子，我又領(lǐng)著孩子們跋涉二十余里登上大霧山頂，我們極目遠(yuǎn)眺，領(lǐng)略著祖國(guó)河山的壯美雄奇。然后又找一塊空曠的地方，圍成一個(gè)大圓，跳上幾段舞、唱幾支歌或者來(lái)一個(gè)故事一個(gè)笑話，興盡之余，我也像孩子一樣，時(shí)而歡呼，時(shí)而雀躍，時(shí)而奔跑著下山，完全忘記了途中的饑渴勞累。因?yàn)檫@些活動(dòng)的開(kāi)展，我和孩子們的距離越來(lái)越近，他們親切叫我小周老師。我的課堂上異彩紛呈，但沒(méi)有一個(gè)孩子搗蛋，他們活躍著，但又能收放自如，孩子們的學(xué)習(xí)也是天天向上。記得那兩年，無(wú)論是語(yǔ)數(shù)雙科聯(lián)賽還是期末考試，我所任教的班級(jí)在全鄉(xiāng)都名列前茅。時(shí)間過(guò)得飛快，一晃眼，孩子們就要小學(xué)畢業(yè)了，那一天，他們圍著我，哭得嘩啦一片，喊道：“周老師，我還要你繼續(xù)做我們的老師！”我心里難受得也不是滋味，但強(qiáng)作笑顏說(shuō)：“同學(xué)們別哭，老師也舍不得你們，但你們應(yīng)該越飛越高，越走越遠(yuǎn)�。　闭�因?yàn)檫@種不舍，暑期我也要求調(diào)入了北豐中學(xué)，繼續(xù)了我們的師生情緣。每每憶及那段往事，我的內(nèi)心總會(huì)涌起一絲幸福和感動(dòng)。
        多少年過(guò)去了，直到現(xiàn)在，我和那些孩子還一直保持著聯(lián)系，過(guò)年過(guò)節(jié)還會(huì)經(jīng)常收到他們的祝福。通過(guò)以上，我想和大家特別是初為人師的年輕教師說(shuō)：拿出你們的熱情和激情，保持一顆童心，擁有一份愛(ài)心，把這些投入到自己的教育教學(xué)工作中，你會(huì)收獲很多。
二、巧樹(shù)榜樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
        “榜樣的力量是無(wú)窮的�！币龑�(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí)，是一種比較容易收到良好效果的教育手段，往往高尚的情操、美好的品德、良好的習(xí)慣。都可以通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的形象得到生動(dòng)的體現(xiàn)，使它看得見(jiàn)摸得著，為孩子提供模仿的機(jī)會(huì)，并逐步轉(zhuǎn)化為孩子自身的品行。
        幾年來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程中，我善做有心人，隨時(shí)用手機(jī)拍下孩子們好的一面。積極認(rèn)真打掃衛(wèi)生的拍下來(lái)，安安靜靜吃早餐的拍下來(lái)，全神貫注讀書(shū)的拍下來(lái)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)美觀的拍下來(lái)，主動(dòng)拾取地面垃圾的拍下來(lái)……我將偷拍的這些照片匯集起來(lái)，每周制作成PPT，插上舒緩的輕音樂(lè)，每當(dāng)孩子們吃早餐的時(shí)候，我就將PPT在教室大屏幕上播放出來(lái)。我欣喜地看到，當(dāng)孩子看到自己的照片時(shí)，那稚氣的臉龐上，綻放出了難以抑制的激動(dòng)和喜悅，其他同學(xué)，也真情滿溢，有的目光里流露出贊嘆，有的表情里蕩漾著愛(ài)慕，這一簡(jiǎn)單行為，卻激起了千層浪，激活了全班學(xué)生的情感，使同學(xué)們的心靈受到震撼，產(chǎn)生共鳴，并反思自己。后來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是其他行為方面，孩子們變得更上進(jìn)，更積極主動(dòng)了，上大屏幕的同學(xué)也越來(lái)越多了。
        在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我也深刻體會(huì)到，把榜樣的力量融入到語(yǔ)言文字訓(xùn)練中去，能達(dá)到提攜內(nèi)化的教育目的。我們班有個(gè)同學(xué)叫史宗承，自學(xué)能力很強(qiáng)，別人下課打打鬧鬧，他卻常坐課桌前看書(shū)學(xué)習(xí)。為了強(qiáng)化這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在全班形成一致崇尚和努力方向。在一次句式訓(xùn)練中，我有意給學(xué)生出了一道集思想性和知識(shí)性于一體的練習(xí)題，要求學(xué)生縮寫(xiě)“下課了，我們班的史宗承同學(xué)仍端坐在座位上全神貫注的做著練習(xí)題”，并要求在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。整個(gè)過(guò)程雖然持續(xù)的時(shí)間很短暫，但我實(shí)實(shí)在在的感受到了同學(xué)們之間那種如涓涓細(xì)流、潛移默化的思想感化和美育傳遞的自悟自強(qiáng)的過(guò)程。首先，同學(xué)們把對(duì)史宗承同學(xué)的肯定與贊揚(yáng)融在了真誠(chéng)的笑意里，寫(xiě)在了愛(ài)慕的目光里，繼而在內(nèi)心深處萌發(fā)出希望自己也能成為好學(xué)的人的理念的種子。這樣的巧樹(shù)榜樣，無(wú)需老師多言，卻能達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
        當(dāng)然，要搞好教育教學(xué)工作，特別是班主任工作，除了做好自己，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還有一個(gè)不容忽視的一點(diǎn)，就是獲得家長(zhǎng)的理解支持。在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，我一向一視同仁，以禮相待，交流上和和氣氣，不只憑成績(jī)論孩子，盡可能的多挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)感受到，我是真心關(guān)心他的孩子。我曾在家長(zhǎng)會(huì)上告訴我的家長(zhǎng)們：無(wú)論你的孩子目前是璀璨的還是暗淡的，但他們都是老師心中最美的星辰。當(dāng)老師的，只有得到了家長(zhǎng)的擁護(hù)，我們的工作才會(huì)事半功倍。
        果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，我卻愿意做一抔土，盡我微薄來(lái)滋養(yǎng)這些小苗。雖然，我個(gè)人的力量是有限的，但，千千萬(wàn)萬(wàn)名教師散發(fā)的光和熱是無(wú)限的，愿孩子們能在這些無(wú)限的愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！

偶滴歌神啊

談笑 發(fā)表于 2020-8-15 10:03
李振同學(xué)

在論壇相會(huì)了，緣分吶！周老師桃李滿天下！

談笑

喜有此李 發(fā)表于 2020-8-15 00:25
是的，我是他帶的第一屆學(xué)生

李振同學(xué)

偶滴歌神啊

喜有此李 發(fā)表于 2020-8-15 00:25
是的，我是他帶的第一屆學(xué)生

你叫什么名字，我轉(zhuǎn)告他一下。

喜有此李

偶滴歌神啊 發(fā)表于 2020-8-15 00:18
你是周老師的學(xué)生嗎？

是的，我是他帶的第一屆學(xué)生

偶滴歌神啊

喜有此李 發(fā)表于 2020-8-15 00:06
為我們愛(ài)崗敬業(yè)的周老師點(diǎn)贊，為周老師珍藏我們合影的老照片點(diǎn)贊

你是周老師的學(xué)生嗎？

喜有此李

為我們愛(ài)崗敬業(yè)的周老師點(diǎn)贊，為周老師珍藏我們合影的老照片點(diǎn)贊

偶滴歌神啊

元帥 發(fā)表于 2020-8-13 20:07
為愛(ài)崗敬業(yè)的周老師點(diǎn)贊!

感謝元帥老師的支持鼓勵(lì)！

元帥

元帥

為愛(ài)崗敬業(yè)的周老師點(diǎn)贊!

回首一笑

好教師永遠(yuǎn)會(huì)得到社會(huì)的充分肯定！

為民說(shuō)話

清淺的時(shí)光

好老師，致敬！

彼岸羅田

周老師好老師！

藍(lán)妮

好帖，值得宣揚(yáng)和贊美的周老師，正能量的榜要豎立

藍(lán)妮

好帖，值得宣揚(yáng)和贊美的周老師，正能量的榜要豎立